Objectifs pédagogiques
Ce module vise à développer les compétences linguistiques des étudiants pour atteindre le niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), permettant une communication efficace dans des situations professionnelles courantes. Les objectifs spécifiques incluent :
· Comprendre et produire des messages oraux et écrits sur des sujets familiers.
· Interagir avec aisance dans des contextes professionnels simples.
· Utiliser un vocabulaire et des structures grammaticales adaptés aux situations de la vie quotidienne et professionnelle.
Contenus détaillés
1. Compréhension de l’oral
o Comprendre les points essentiels d’annonces et de messages simples et clairs.
o Suivre des conversations sur des sujets familiers, tels que le travail, les loisirs, etc.
o Écoute de dialogues et d’interviews sur des thèmes professionnels.
o Visionnage de vidéos et de reportages en langue cible.
o Exercices de compréhension basés sur des documents authentiques.
2. Compréhension de l’écrit
o Lire et comprendre des textes factuels sur des sujets relatifs au domaine professionnel.
o Identifier les informations principales dans des documents tels que des courriels, des brochures, etc.
o Lecture de documents professionnels (rapports, courriels, notices).
o Analyse de textes informatifs et argumentatifs.
o Exercices de repérage d’informations spécifiques.
3. Expression orale
o S’exprimer de manière simple et cohérente sur des sujets familiers.
o Participer à des conversations en exprimant opinions et sentiments.
o Jeux de rôle simulant des situations professionnelles (accueil client, entretien).
o Présentations orales sur des thèmes liés au commerce.
o Discussions en groupe sur des sujets d’actualité.
4. Expression écrite
o Rédiger des textes simples et cohérents sur des sujets familiers.
o Écrire des courriels et des lettres en contexte professionnel.
o Rédaction de courriels professionnels.
o Élaboration de comptes rendus et de notes internes.
o Exercices de reformulation et de synthèse d’informations.
5. Interactions en contexte professionnel
o Interagir efficacement avec des interlocuteurs dans des situations professionnelles courantes.
o Utiliser un langage approprié pour des échanges tels que des réunions, des négociations simples, etc.
o Simulations de réunions et de négociations.
o Jeux de rôle sur des situations de service client.
o Exercices d’écoute active et de réponse appropriée.
Lesson summary
This first lesson of Unit 1, Working Life, focuses on introductions and workplaces.
Part 1 focuses on professional communication in everyday work situations. Students worked on introducing themselves, engaging in professional small talk, and describing their jobs.
Part 2 focuses on workplaces and work conditions, with a grammar focus on the difference between job and work, and an introduction to contemporary work practices such as remote work.
The overall aim is to build confidence in spoken English while introducing key themes and vocabulary related to working life and the professional environment.
Lesson 2 explores workplace dress codes as a professional, social and ethical issue.
Through the study of a real case involving gendered dress code requirements (Georgia Brown at Harrods, in The Guardian article "Why should I have to work on stilts?"), students explore the tension between company policies, professional image and individual rights.
The lesson highlights questions of equality, discrimination and corporate culture, while anchoring these themes in concrete workplace situations.
Using authentic materials, students develop their ability to understand how dress codes are justified, challenged and negotiated in professional contexts.
Students then practice vocabulary and grammar, and produce oral communications on dress codes and professional standards.
The progression from comprehension to debate and role play encourages students to express opinions, organise their discourse around arguments for and against, and manage disagreement in English, while maintaining appropriate professional language and behaviour.
Modalités d’évaluation
Épreuve écrite :
Durée de 2 heures, coefficient 1.5.
Compréhension de l'écrit : analyse d'un ou plusieurs documents en anglais, avec des questions en français.
Expression écrite : rédaction en anglais en réponse à une ou plusieurs questions liées aux documents.
Épreuve orale
Durée de 20 minutes (20 minutes de préparation)
Coefficient 1.5.
Présentation orale en anglais d'un document ou d'un sujet préparé.
Entretien avec l'examinateur portant sur le sujet présenté et sur des questions liées au domaine professionnel.
